数学(KS3)

数学Y7

学生遵循这些关键阶段,3数学框架。学习课程涵盖数,代数,比率,比例和变化,几何和措施,概率统计率国家课程领域。有开发技能的流畅性和推理数学解决问题的重点。

评估Y7

评估是通过质疑,书面作业和正式测试一年三次。

数学Y8

学生遵循这些关键阶段,3数学框架。学习课程涵盖数,代数,比率,比例和变化,几何和措施,概率统计率国家课程领域。有开发技能的流畅性和推理数学解决问题的重点。

评估Y8

评估是通过质疑,书面作业和正式测试,每年两次。

数学Y9

学生遵循这些关键阶段,3数学框架。学习课程涵盖数,代数,比率,比例和变化,几何和措施,概率统计率国家课程领域。有开发技能的流畅性和推理数学解决问题的重点。

在夏季学期,学生将重点发展进一步解决问题的背景和GCSE数学所需要的技能。

评估Y9

评估是通过质疑,书面工作和每年两次正式的测试。

分组:

学生们讲授了定期审核能力组,每组正式测试后。更改时父母被告知。

教学和学习方式:

鼓励学生通过各种活动和学习方法来开发他们的数学和思维能力。这些包括示范,插图,对话,解决问题的能力和利用信息通信技术。学生经常从事口腔和脑力劳动,以及交互和小组工作。

课堂以外的机会:

从顶部将所有的学生都进入ukmt(数学挑战)。这是每年进行一次;今年7/8坐在初中数学挑战在夏季学期,每年9坐在中间数学在春季学期的挑战。学生也提供其他机会参与铀浓缩活动,并且例如访问;数学在马场,球队的挑战和大师。

学生可以访问其他任何支持活动时间作为学校铀浓缩计划的一部分。

可以从获得上述过程的进一步信息 先生p安培林,KS3 / 4的课程领导