宗教研究(KS3)

classroom7年 

在今年的宗教教育7名学生有机会去发现为什么信仰的理解是很重要的,原因人有信仰,他们这样做,并开始评估和权衡不同的人的信念,使联系和形成的结论。他们开始探索宗教经文,概念,真理和权威的宗教问题。整个年级的学生将有机会发展和表达自己的信仰和理念,以及能描述他人的信仰。今年7S有机会提升自己的素养,参与创作活动,并准备长期项目探索科里十繁荣的生活。

在今年7名学生讲授一个小时一个星期综合能力的导师组,他们将主要集中在基督教。学生通过个性化的评估标准评估每学期如果他们正在预期的进展进行评估。

8年 

在今年8名学生学习关于上帝和宇宙的起源,以及佛教和伊斯兰教终极问题。他们加深对重要信仰,观念,真理和权威的宗教问题的认识。今年8名学生将适用于他们的宗教信仰,教义和实践的理解一定范围的终极问题和道德问题,其重点是自我意识,关系,权利和责任。

在今年8名学生讲授了一小时,每周在混合能力的导师组。学生通过个性化的评估标准评估每学期如果他们正在预期的进展进行评估。

今年9 

在今年9全体学生开始GCSE课程(见KS4宗教研究概述)。学生按照新修订的规范AQA GCSE宗教研究规范8062a。在今年9名学生学习的信念,教义和基督教的做法。

学生通过定期的独立学习任务,GCSE风格评估和使用9-1分级系统一门考试的结束评估。

今年9名学生讲授一个小时一个星期综合能力课程。

链接到本说明书中: //www.aqa.org.uk/subjects/religious-studies/gcse/religious-studies-a-8062