历史(KS3)

7年

学生被教导在今年7,他们开始介绍历史,完成一组骷髅是怎么死的调查,综合能力群体。这之后是研究一系列的中世纪迷人的主题,包括1066年的事件;为什么男爵叛乱反对国王约翰;黑死病;农民起义和城堡的发展。有那么一个专注于都铎王朝,包括亨利八世为什么在英格兰教会从罗马打破了伊丽莎白如何她的统治期间处理的入侵和阴谋。那么学生将检查的原因和影响的英国内战。各种各样的互动性和吸引力的教学方法来集中学生的功课,鼓励全员参与。评估设定每个半学期。

8年

学生被教导在今年混合能力组8.他们开始通过研究奴隶制专注于奴隶的征程中,条件下,它们不得不忍受,最后为什么会被废除。他们将研究工业革命时期的经济和社会变革。他们将不得不使用自己的技能,企业销售运输的新方法,并产生创新和翔实的方式出售自己的运输方式。这是其次是第一次世界大战中,学生们将研究为何士兵继续在战壕里,这对他们生活的影响,打的研究。这也通过3天的访问法国和比利时,他们将有机会参观不同的战场遗址的支持。然后,学生将学习如何在1919年的和平其后不久,战争又在1939年二战的活动也将重点放在平民和战斗的关键战役轰炸进行研究。各种各样的互动性和吸引力的教学方法来集中学生的功课,鼓励全员参与。评估设定每个半学期。

今年9

今年9课程将侧重于一系列引人入胜,引人入胜的活动大多是从二十世纪,这将进一步发展在此期间学生的重大国际和政治发展的理解。过程将开始与希特勒的比较和分析斯大林在控制其制度它们的异同。那么他们将有一个深入的研究集中在大屠杀和广岛。通过对冷战发展的经验教训以下。也将有一个专题研究在寻找健康和卫生如何已经改变和改进在过去1000年。在整个过程中,学生将进一步提高他们的源评价技能,搞就一系列有争议的历史问题的辩论,评估历史的主题和发展的解释和分析的关键技能。