PE(KS3)

在今年7,8个9名学生被教导在单一性别群体与一些综合能力和一些集群体。男孩组称为1所述的顶部集并具有两个平行的低能力集称为2a和2b。女孩组称为X为顶部集并具有两个平行的低能力集称为y和z。所有类覆盖相同的课程。

课程涵盖的范围和内容:

  • 使用一系列的战术和战略,通过团队和个人的游戏(例如,羽毛球,篮球,板球,足球,曲棍球,无挡板篮球,圆的,橄榄球和网球),以克服直接竞争的对手。
  • 技术的发展,提高他们在其他竞技体育方面表现(例如田径和体操)。
  • 分析其性能相比以前的和展示的改善来实现自己的个人最好成绩。
  • 参加竞争激烈的运动和活动外,通过学校与社区的联系或体育俱乐部。

学生将学习有关完成的工作单位在体操,游戏(入侵,网络和墙上,醒目)和体育活动上面列出的语句。他们每周有两个一小时的课程。在每个八小时模块结束时,他们将得到达成水平和进展级。

在开始 七年级 我们长期的第一个模块中使用严格的方法。我们用这个去了解学生,并把它们放在正确的PE集。我们定期检讨PE组和学生上下移动超过取决于正在进行的一年中。这是整个关键阶段3次重复。

在4周的女孩会做至少1个健身房,1hrf,2不严,2投球和1个曲棍球课。

在4周的男生会做至少2橄榄球,足球2,1个HRF和1个醒目和部署教训。

除了这些实际评估的经验教训,我们也给机会考虑代表队至今学生的参与,以及当地的俱乐部。

每年组旋转和地图活动的后续。

 

7 1

7 1

7图2a

7图2a

7 2B

7 2B

7×                     

7×                     

7个Y

7个Y

MOD 1

KC / A

KC / A

KC / A

KC / A

KC / A

KC / A

KC / A

KC / A

KC / A

KC / A

KC / A

KC / A

MOD 2

特别

地毯

HRF

健身房

脚丫子

HRF

特别

健身房

国防部3

HRF

脚丫子

健身房

地毯

特别

HRF

特别

健身房

国防部4

健身房

特别

脚丫子

HRF

地毯

特别

健身房

HRF

国防部5

ATH

克里克

ATH

ATH

柔软的

ATH

ATH

ST 10

ATH

国防部6

ATH

ATH

柔软的

ATH

克里克

ATH

ST 10

ATH

 十

ATH

国防部7

ATH

柔软的

ATH

克里克

ATH

十大

ATH

ATH

ATH

 

 

 

8个Y

8个Y

8 1                     

8 1                     

8 2A

82A

8 2B

8 2B

MOD 1

健身房

BB

HRF

HRF

地毯

健身房

脚丫子

特别

BB

MOD 2

BB

HRF

健身房

健身房

脚丫子

特别

B

HRF

地毯

国防部3

健身房

BB

HRF

特别

BB

HRF

地毯

健身房

脚丫子

国防部4

ATH

ATH

ATH

ATH

克里克

ATH

ATH

国防部5

ATH

ATH

 

ATH

ATH

ATH

ATH

克里克

国防部6

ATH

ATH

ATH

ATH

ATH

克里克

ATH

 

 

9ÿ

9ÿ

9 1                     

9 1                     

9 2A

9 2A

9 2B

9 2B

MOD 1

健身房

leadd

脚/ vball

地毯

脚丫子

地毯/ vball

BB

特别

MOD 2

地毯

健身房

脚/ vball

BB

地毯/ vball

地毯

特别

脚丫子

国防部3

地毯

脚/ vball

健身房

脚丫子

特别

BB

地毯

地毯/ vball

国防部4

ATH

ATH

ATH

克里克

ATH

ATH

ATH

国防部5

ATH

ATH

 

ATH

ATH

ATH

克里克

ATH

国防部6

ATH

ATH

ATH

ATH

克里克

ATH

ATH