舞蹈

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KS3

今年7:

学生要学习3个单元,介绍舞蹈的基本知识,对他们工作的能力。

7年

学生将能够利用这些基本技能展示他们使用各种舞蹈语汇进行舞蹈和沟通,情绪,意义和意图的能力。

单元1:介绍舞蹈/机会舞蹈。

基本技能,巩固所有的舞蹈表演和舞蹈

单元2:马修·伯恩的胡桃夹!

探索新学到的技能和舞蹈中发展动态的知识

单元3:绝唱

关系的舞蹈勘探和鉴定,以及如何这可能是

传达

 

今年8:

学生将能够开发的知识,技能和理解先前在一年7传授给他们,并在更复杂的和创造性的方式运用这些。学生们能够把流行文化的舞蹈自己的知识和使用此类工作中

单元1:抽象运动

通过一系列的体育,学生将能够用具体的行动和动态创建的性能本质上是抽象的

单元2:街舞

学生将学习街舞的风格特征,并用它来创建一个利用街头斗舞一类性能

单元3:林迪跳

学生们将获得一个二重奏的能力和舞蹈的经验。他们将学会林迪舞的文体特征,并利用这些编排升降机,步骤和自己

序列

 

今年9:

学生能够利用往年传授给他们的知识和已经被前面的技能,并利用这些创作,编排和执行一系列的舞蹈风格。这是专门给学生广泛的舞蹈风格的经验,以及作为当期,因为我们可以为今天的现代舞蹈教育。

单元1:完美通过motionhouse

该教联络工作,以及如何对学生提前技能解除在一个安全的和创造性的方式的合作伙伴。链接是通过使用时间的专业工作取得。

单元2:舞动奇迹:

用他们的技能和经验,从今年8林迪舞教,学生通过学习链接到2个舞蹈风格舞动奇迹推进这些技能:美国光滑和莎莎。学生将在双人舞,并创建一个链接到电视节目的开口类编排。

单元3:发胶

采用薄膜和西区音乐剧作为刺激,学生将学习爵士舞的风格特征为重点,音乐剧。学生将创建一个编排你不能停止跳动确保音乐剧的表演技巧整个使用。

单元4:格尔尼卡/刺激

学生将获得的知识和如何使用图片作为刺激理解。学生将能够根据特定的图片编排自己的舞蹈,目前本作的音乐,道具和服装自己选择的

单元5:waacking

这是伦敦的舞蹈场景内中进展的舞蹈风格。 waacking是与1970年的迪斯科舞厅场景。学生们将学习waacking的文体特征和编排自己的序列各种各样的迪斯科歌曲。学生将通过创建自己的音乐视频进行评估

单元6:宝莱

学生们将学习舞蹈的宝莱坞的文体特征,以及如何,这是一个宝莱坞电影的环境中使用。学生将学习短语和编排自己创造了宝莱坞的富矿。 studnets会选择自己的网站具体位置,它们好像是上位置的宝莱坞电影表演他们的舞蹈。

KS4 GCSE

考试委员会:AQA GCSE舞8236: 规格 

 

 

 

 

 

 

 

 

课程介绍:

该课程分为2个组件,以确保所有学生的舞蹈课程中得到了广泛而均衡的教育。所有组件是强制性的,所有在课程结束有助于提升整体档次的GCSE。

组分1:性能和编排

这个组件允许学生发展自己的知识和如何执行,以及如何创造性和想象力的方式创造舞蹈的理解。

〜性能(30%)

            执行2个设置短语独奏

            执行朵/三人

〜编排(30%)

            创建一个组编排

组分2:舞蹈升值

学生将制定一系列的技能,这将有助于他们能够有效地分析,解释,比较和对比和评价自己的工作和一系列其他专业作品。这是一个笔试

~舞蹈升值(40%)

            专业的作品关键欣赏

            自己的工作提出了批评升值

            在编排过程和表演技巧

 

评定:

这个资格是通过通过AQA主持的实际操作考试评估

在课程的持续1.30小时结束笔试 

没有 课程此资格。

 为什么学习舞蹈GCSE?

据悉,通过在GCSE选择舞蹈发展的知识和技能,显然是转移到其他资格在关键阶段4和超越。学生建立自信,自尊和身体的意识,而在此过程中。他们除了学会领导,解决问题和小团体内进行谈判,并通过小组工作,分析和实际应用开发他们的社交沟通技巧。舞蹈GCSE还将开发学生的勇于创新,创新,有效和高效地管理自己的时间的能力。这些技能和属性也同样转移到各种环境的工作场所和高等教育发现

如舞蹈实际,创造性的选项可以是其他学术笔试科目的学生选择一个有效的对比。

可以从先生Çsarkozi,舞蹈的头部获得关于GCSE舞蹈进一步信息