English & Classics

7年

学生英语一周四节课,且教示于混合能力的导师组,对更小,更能够既适当的支持和分化。

教训快节奏,引人入胜;教师使用各种基于最新的教育思想,以确保挑战和参与技术。对和小组活动鼓励学生发展自己的学习和理解成功的标准的教训常规功能的信心和反思。语法主要是教通过短活动在课开始。

学生在今年7将参与所谓的“动起来”的过渡单元,确保学生中学的挑战准备,探索哥特文学,享受和应对各种各样的诗歌,并研究如何英语已经改变随着时间的推移。学生还读共享文本(类阅读器)来扩展和发展他们的阅读能力。各单位期间,学生进行评估,并给出明确解释他们如何能够改善他们的工作,他们需要把重点放在什么样的技能目标。

口语和听力课举行每周一次。我们的目标是培养学生的信心和能力说话的一群人,和交谈,讨论问题作为一个团队的一部分。我们按照儿童计划,鼓励制定和探究问题的讨论,促进思维能力的工具的理念。

我们也鼓励我们的学生与阅读挑战在教室外看;每个年级的学生可以获得青铜,白银,黄金或白金大奖。

8年

今年8名学生留在混合能力分组,但有机会到工作与范围的学生,因为他们不再是在导师组。分化仍然是为了达到他们的个人潜能被支持和挑战所有课程的特点,每个学生。

Both bands follow the same curriculum; grammar and language work continue to be taught explicitly, and students continue to practise drafting and rewriting skills. Throughout the year, students are assessed to National Curriculum standards on work covering the three attainment targets of Reading, Writing and Speaking & Listening, each of which is equally important. These assessments provide students 同 clear targets explaining how to progress. 学生们 read at least one novel or other text in class during the year, 和 we continue to encourage students to read independently.

是覆盖单位如下:希腊神话,圣诞颂歌,莎士比亚(仲夏夜之梦),媒体和新闻单位和抗议诗歌。

今年9

今年9名学生继续在混合能力被教导从谁被教导在一个波段的最高成就分开设置;各种数据来创建组,包括教师评价,拼写时代,阅读的年龄,言语猫成绩和测试结果。分化仍然是为了达到他们的个人潜能被支持和挑战所有课程的特点,每个学生。

Both bands follow the same curriculum which has been carefully planned to support students with their transition into GCSE. 学生们 read at least one novel or other text in class during the year, and we continue to encourage students to read independently. They will study a variety of other topics, including: Romeo and Juliet; World War One Poetry; Victorian Ghost Stories and 新闻, Truth and Bias in a Non Fiction unit. Throughout the year, students are assessed to National Curriculum standards on work covering the three attainment targets of Reading, Writing 和 Speaking & Listening. These assessments provide students 同 clear targets explaining how to progress.

GCSE英语语言和英语文学

检查主板:AQA

课程介绍

英语和英国文学是必须采取在一起的两个GCSE课程。控制评估发生在两个年的课程。三次考试都坐下。一个英语的语言和两个英国文学。

在课程,学生将制定自己的阅读,写作和口语和听力技巧。他们会读一些文本,包括莎士比亚的戏剧,其中一些将在外部检查。这是非常重要的是学生继续读书为乐趣,以及培养他们的阅读能力。学生将写大量受众和目的,并作演讲并参与小组工作和角色扮演。

学生的分组方式

所有学生学习这两门课程他们是在哪个组,所有等级达到可以在所有群体中获得A *。

大学生英语被广泛的能力带状。一系列的信息用于做出关于每个学生最好放在决策。我们用读书的年龄,猫成绩,老师推荐和实现之前(在所有三个考核环节 - 阅读,写作和口语和听力)。

在今年组各占一半,我们有两个靶向于* / A和四则混合能力B波段哪些目标A到C等级组一个乐队组。我们不断检讨,其中一个学生被放置,如果它是合适的,他们可以组之间移动。

教学

学生将有望成为积极的参与者,贡献自己的想法;为控制评估,将于16小时内上课时间在备课,将是一个重要的特点,学生将有望在家里独立工作,这些准备。因此,在完成功课是必不可少的。学生们将继续对和组工作定期。

评定

英语

 

单元1:理解和生产非虚构文本。外部考试GCSE价值的60%

单元3:理解口语和书面文本和创造性写作。 GCSE的40%。通过控制评估的范围。

单元2:口语和听力。在整个两年评估。评估出现在GCSE证书作为一个单独的数超过了5。

 

英国文学

 单元1:探索现代文本。 GCSE的外部考试40%

 单元2:跨时间诗。 GCSE的外部考试35%

 单元3:莎士比亚的意义和英语文学遗产。

 控制评估。在GCSE的25%。

 可以从英语系获得有关课程的进一步信息。另外,该网站AQA同时包含课程的全部细节。

 英语语言文学为水平

学生由两名教师教为AQA规格B A混合能力组。重点放在讨论和学生有望贡献的想法,发展他们的批判性思维。学生设置定期的任务,通常是在散文的形式。实践考试坐在二月。教导的两个模块是:

·模块1(考试模块):介绍语言和文献研究。诗歌,散文和戏剧,小说和非小说文本的研究集中在题为“食品,食品光荣”的选集。在考试的学生将回答关于选集一个问题,干净的副本会为考试的目的来提供。其他问题将在征求意见和分析看不见的材料来设置和相关的文集的主题。

 模块2(课程模块):在“语言和文学题材”的学生由不同的作者研究了两种文本,与共享专注于一个特定的主题和研究语言是如何随时间变化在所研究的文本例证。学生产生对这些文本的课程两个部分,其中之一是娱乐化。

英语文献作为水平

学生由两名教师教为AQA规格B A混合能力组。许多不同的文学体裁和不同类型的常规书面作业的讨论是本课程帮助学生的主要特征,以发展自己的想法和意见在一组文本的分析。实践考试在2月举行。这两个模块是:

·模块1(考试模块):叙事方面 - 两本小说和两个不同的诗人进行了详细研究,并提供了在两个问题都回答的检查中使用这些文本的清晰的复印件。

·模块2(课程模块):戏剧流派 - 从喜剧风格,并从不同的文学时期两个文本将进行研究,其中之一将是一个莎士比亚的戏剧。课程的两片将被生产的,其中的一个可以是再生型。

英语语言水平

学生由两名教师教为AQA规格B A混合能力组。强调在教学是基于很多不同类型的书面和口头文本的分析,讨论和书面作业。实践考试在2月成立。两个作为模块是:

·模块1(考试模块):分类文本 - 几个短文本进行详细的注释和语言分析和三种不同语言的主题(性别,能力和技术)设置也进行了研究和学生将回答这些之一。

·模块2(课程模块):创建文本 - 学生产生两种不同的流派和两种不同的读者两片,每一方都附有评注。

英语语言文学水平

学生继续在混合能力组被教导。在课堂上热烈的讨论确保学生继续发展他们的批判能力。鼓励他们理解和利用各个模块的评估标准。实践考试在2月举行。完成一个级别的模块有:

·模块3(考试模块):谈人生与文学 - 学生学习文学戏剧流派中为第一个从剧本或小说的B部分工作自然语音的成绩单和提取物。

·模块4(课程模块):文本转换 - 学生从一个类型变换他们的两个选定的文本到另一个,则产生对文本两个关键评论和生产它们的两种转化的过程。

英语文献的水平

学生继续在混合能力组被教导。讨论并定期书面任务,从而提高他们的文学分析能力,在各自不同的解释和背景的把握。认真重视的考核目标和它们不同的A2模块的关系。实践考试在2月举行。这两个模块是:

·模块3(考试模块):文本和流派 - 三种文本进行了研究要么哥特式或畜牧业的种类之内。这些可能是小说,诗歌或戏剧。学生不能把文本翻译成考试,他们回答关于集流派中,他们研究了文本的元素两个问题。

·模块4(课程模块):进一步和独立阅读 - 学生准备课程的两片。首先是两个文学作品,从批判文集思想的其他应用程序自己选择的文本进行比较研究。该课程让学生开发和利用其广泛阅读的机会。

英语水平


学生继续在混合能力组被教导。定期讨论和书面作业进一步提高学生的语言知识和分析方法。考核目标继续作为一个重点。实践考试在2月成立。这两个模块是:

 模块3(考试模块):语言发展 - 这门考试模块测试所有通过该课程获得的技能和知识,被分为2个部分:语言习得和语言的变化。

 模块4(该课程模块):语言调查 - 学生自行收集的数据进行分析,使用特定的语言框架。以及生产中的语言调查的形式对他们的调查结果的报告,学生们也创造出适应他们的一些研究对非专业观众的思路媒体的文字。

电影研究

GCSE

检查主板:WJEC

课程介绍:

在GCSE电影研究为期两年的课程旨在让学生展示知识的电影是如何沟通的意义,吸引读者的生成个人反应理解。学生将探索,应对和评估一系列电影和主题,包括预生产和生产工作。

有两个考试:纸1 - 探索薄膜形式 其重点是一组风格和测试的知识和电影语言,行业知名度和观众的问题和纸2的认识 - 膜的外侧好莱坞 其中审查电影表示,叙事,主题和问题。

课程是标记的值50%,并包括膜的与生产,分配和展示的详细概述的微分析,以及创建一个间距,前期制作和生产一个假想的电影。学生预计将能够在整个过程中评估他们的基于胶片的产品和展示规划,研究,创意和技术技能。

教学方式:

在GCSE电影课,学生要互相配合的团体以及独立整个过程。小组讨论和辩论,鼓励学生将有望分享他们的个人想法和反应到各种各样的电影,包括好莱坞之外,其他语言的国产片。还有将推出的媒体套件,数码相机的设备和软件进行视频使用Adobe Premiere编辑Mac电脑的实际生产课程和学生的机会。在实用性方面,预期的是,学生将阅读围绕主题,组织拍摄和努力工作,以满足所有内部和外部的最后期限。的安排发出课之外,学生将有望独立和关闭自己主动额外的阅读和研究方面的工作。

 评定:

2个试卷都坐在11年做了总量的50%结束。课程也值得一总数的50%。

分组:

膜被教导在混合能力的基团。

电影研究

一个水平(和a2)

考试委员会:WJEC

课程介绍:

电影是一个有点过了百岁,并已被形容为世纪的主要艺术形式。如果你的电影的兴趣超出了休闲和娱乐观赏和你好奇他们是如何薄膜制成,如何传达给他们的观众,然后在电影研究课程可以为你。

你会学习电影作为一种媒介,作为一种艺术形式,并作为社会和经济制度。这是越来越多的学生承担提高薄膜严肃的学术研究水平的挑战,一个日益流行的主题。它着眼于历史,商业,理论和电影制作的惯例,从19世纪90年代的卢米埃尔兄弟的初期到今天。本课程将发展你的分析能力,以及你的主要艺术形式的艺术鉴赏力。你将学习世界电影以及比大多数学生用于更广泛的电影类型。在过去的两年中,游已组织相关利益的地方,包括纽约和洛杉矶。

膜是一种理想的受试者采取旁边英语语言或文学课程,要求类似的分析能力。

评估类型:

在为水平,学生学习两个单位。

FM1: 探索薄膜形式 包括课程(40%)

FM2: British & American Film 2 HR30分钟检查(60%)

该课程单元将期望的选定膜提取物(1500个字)的微观特征的分析以及制作自己的一个创造性的项目(膜提取物或短膜)并完成基于工作完成的反射分析。

FM2是外部检查,让学生有机会去探索在英国电影制片人和观众和主题,如生产企业或英国身份的机会。同时,对美国电影,学生们会比较两部电影,在内容和背景方面的部分。过去,学生们比较 绿野仙踪星球大战搜索者杀无赦。更多的组合也可以考虑。

 在A2级,学生学习两个单元:

FM3: Film Research & Creative Projects (coursework)

FM4: Varieties of Film Experience; Issues & Debates (2hr 45min exam)

 这里的学生将有研究和讨论许多与电影的问题的机会。近年来议题包括:世界电影的影响;女性在电影中的作用;超现实主义电影中;和问题周围观看行为。著名电影已包括希区柯克的“眩晕”,“七宗罪”(大卫·芬奇)和“橡皮头”(大卫·林奇)。请注意,一些观看的影片将携带18证书。然而,这些被仔细地选择,以支持课程 - 几个由考试板专门设置。

学生们也将能够巩固通过研究,然后产生一个创意件生产技能,如短片,剧本或为新纪录片的轮廓。

教学风格:

该课程涉及的学生在看电影以及自己的收视习惯,以全新的方式。会有很多生动的课堂辩论和讨论,每个人都有望参与进来的;以及定期设定的编写工作,无论是做笔记,研究或论文。学生将发展和扩大自己的知识和技能,独立,以及在自己的时间看房观看范围的电影。教训将包括膜提取物的分析,整个类的工作,小组工作的混合物以及实际生产的工作。 ST Bart的有一个设备齐全的媒体套件与Mac电脑和摄像设备,以帮助这门课程的支持交付。学生将与电影发展的各个方面积极参与,从概念到视频编辑(使用Adobe Premiere)。以往的经验是不是必需的;之前的热情。

拉丁

拉丁年9

初学者拉丁开始于今年9并有一个教训一周午休或放学后提供的任一。学生开始读剑桥拉丁当然我的书,它提供了一个介绍,适合初学者使用的语言。从书中的故事是通过在课堂上阅读,而故事作为基础,研究相关的语法和词汇,以及罗马文化的不同方面。网上资源也可用于类。学生完成在今年年底,届时他们将在翻译简单的拉丁故事成英文自信,将已经了解了关于庞培城的罗马社会的某些方面,特别是日常生活和信息本书我。

拉美10年
今年10组继续他们的剑桥拉丁文课程的学习,并建立自己的语言知识在今年9书籍II和剑桥拉丁当然III期间,每周两节课,研究在全年的教训。第二卷设置部分在英国南部和部分在亚历山大;第三部设在英国,专注于浴室和切斯特。语言方面包括:不定式和动词,关系从句,现在分词的过去完成(ⅱ);完美的分词,从句用虚拟语气动词,名词离格(III)。罗马社会的研究中一起对罗马的生活GCSE纸加工的语言。学习和GCSE的词汇和语法组的修订是连续的,与测试,练习和正式译本鼓励学生反思自己的学习。

拉美11年
学生继续学习用书IV和剑桥拉丁当然第五卷的部分语言。语言工作包括:被动语态和将来时态动词,动词宣誓人,烧蚀绝对的和间接的声明。学习和一组词汇和语法的修订是连续的。研究的GCSE集诗歌散文或文学始于11年,为此,学生必须详细了解从3名罗马作家文学的一组量。从普林尼,苏埃托尼乌斯和李维目前学生学习提取物;所有的谁在预言和征兆写。文献中的类讨论鼓励个体的解释,这是在由伴随文本的翻译的注释合并;两者的翻译和注释的深入学习是必需的。学生还学习或在罗马社会的GCSE组主题修改方面更详细的来源拉丁语考试,涉及文学(翻译)的研究,铭文和考古证据,了解罗马的生活做准备。一共有四个试卷是坐在今年11月底(二语,一个文学和一个基于源)来弥补GCSE(OCR板)。

 

古典文明 - 的水平

 古典文明12年

 在课程开始通过它的神话,宗教和历史背景的研究介绍了古希腊。然后荷马的奥德赛和希腊悲剧正在研究在这一年的过程中,和两个模块在今年通过OCR年底进行检查。荷马的奥德赛的研究包括考虑的人物,叙事结构,史诗风格和社会价值;的诗(4-12和18-22)的24本书14进行详细了解和分析设置。四大悲剧也进行了研究,从九月到四月:埃斯库罗斯的阿伽门农,索福克勒斯的阿贾克斯,欧里庇德斯美狄亚和木马的妇女。性格和结构也研究了悲剧以及宗教和道德观念。

 

古典文明13年

课程在体育竞彩网月开始与希腊建筑的研究。这是这是整个13年研究的希腊艺术与建筑模块的一部分,包括雕塑的研究和花瓶,以及寺庙。研究的第二个模块是维吉尔和英雄,这涉及到学习和荷马的伊利亚特和维吉尔的埃涅阿斯纪的比较世界。全垒打的伊利亚特的章节6,18,22和24进行详细的知识和分析的设置,因为是章节1,2,4,6,7,维吉尔的伊尼伊德的8,10和12。后期一世纪罗马公元前历史,社会和政治的一些知识是需要埃涅阿斯记。两个模块都在今年通过OCR结束检查。